C.A.R.E. 程序

(推荐问题,意识 & 参与)

冰球突破.A.R.E. 项目提供整体干预和资源推荐,将学生连接到适当的校园和当地资源,支持他们在PSU取得成功.

通过使用报告工具, C.A.R.E. form, 教师, 工作人员, 学生, 当学生可能需要帮助,或者当他们经历了影响他们在校园环境中取得暂时或长期成功的重大事件时,家庭成员能够向弗罗斯特之家的工作人员发出警报.

大多数的C.A.R.E. 报告的结果是向校园和当地资源例行的推荐. 大多数情况下,C.A.R.E. 项目进行了小的干预,对学生在校园里与合适的人和地方联系有很大的影响. 在这种情况下,学生可能会对自己或他人造成危险, 如紧急服务尚未联络家长或监护人,教务长或其指定人员保留联络的权利.

此外,C.A.R.E. 该项目有一个多学科团队,定期开会以促进安全的学习和工作环境. C.A.R.E. 小组审查和回应与学生和教职员有关的问题, 坐标的干预措施, 并为进一步的行动提出建议. 小组透过与有关教员的谘询,为有困难的学生提供协助, 工作人员, 和学生, 以及校园和当地资源的推荐.

关注的领域

的问题: 与教职员谘询, 工作人员, 和学生团队确保适当的信息交流, 为校园社区成员提供支持, 并试图识别担忧行为,以提供早期干预.

意识: 当需要其他信息时, 该小组的职能是一个审查和通报机构, 负责收集相关信息,以确定沟通计划,并评估是否需要进一步行动.

推荐: 该团队推荐校内或校外的资源. 大学政策, 法律和法规要求, 学生个人的需求, 社区的利益引导着团队的行动.

订婚: C的主要目标.A.R.E. 过程是确保学生参与适当的资源,以支持他们在PSU的成功.

C.A.R.E. 团队, 第一个叫做行为评估小组, 是弗吉尼亚理工大学和北伊利诺伊大学悲剧的结果吗. 经常, no single piece of information is enough to prevent a tragedy; however, 信息的积累有助于识别有风险的人, 允许干预, 预防和支持. C.A.R.E. 程序是信息流动的管道.

团队的存在是一种积极主动的方法,以管理经常涉及威胁(对自己或他人)的复杂性。, 暴力, 以及一般的行为或情感挑战. 团队的主要目标是识别, 评估, 管理和减少对大学社区及其成员的潜在威胁和安全担忧. 这个团队的工作本质上是关注所有相关人员的隐私. 团队成员对这些问题极为敏感,并坚持最高的隐私标准.

小组透过与有关教员的谘询,为有困难的学生提供协助, 工作人员, 和学生. 特别是, 对于那些行为可能对自己或他人构成威胁的学生,团队会一起合作. 主要的重点是预防,目的是帮助学生取得成功,并教育关心学生的其他人适当的方法来帮助学生.