教育、民主 & 社会变革

教育、民主 & 社会变革集群

教育、民主、 & 社会变革 Cluster致力于重视公平的学习和工作, 包容性, 和社会正义. 冰球突破相信教育的力量,可以培养民主所需的批判性反思和积极参与的公民意识. 冰球突破提倡, 并与之合作, 孩子们, 家庭, 和社区, 促进社会全体成员的福祉.

现实世界的集群项目

发展健康、沉思的社区

来自10个不同学科的60多名冰球突破学生从事房地产工作, 投资, 和小企业专业人士.

这个问题

为了促进有目的的生活,冰球突破需要对冥想实践有更多的认识, 减少痛苦, 并增加快乐.

对问题的认识

学生通过课程和组织参与沉思探究, 通过创造校园沉思空间, 通过回应社区的意见.

协作的团队项目

艺术 & 技术; 健康 & 人类的浓缩; and 教育、民主 & 社会变革小组都为这个项目作出贡献.

建议报告

综合课程和社区参与提供真实世界的经验,并支持学生的学术和居住生活.

改进的结果

加强电力部门与地方的联系, 国家, 国际冥想和健康组织正在为学生提供新的机会.

本科学位课程研究生学位课程未成年人/证书集群项目
普利茅斯合作伙伴:共同努力提高残疾学生的工作技能
项目 提交者
安·贝瑞, Pam Anneser & 罗伊史蒂夫

项目描述: 普利茅斯伙伴项目将扩大普利茅斯地区高中和冰球突破之间的现有伙伴关系. PSU本科生从事平面设计课程AG3550 PSU学校设计公司, 教育博士. Pam Anneser, 会和马特和他的学生一起创造一个名字吗, 标志, 名片和三联小册子. 这将使马特能够将他的学生可以提供的服务的联系信息和信息留给潜在客户. PSU学生设计公司每年都会接手几个这样的项目,学生们会在真实的项目中运用他们的平面设计技能. 帕姆同意让她的学生从2017年1月开始参与普利茅斯合作伙伴项目. 接下来是标志的设计, 口号, 和信息材料, PSU印刷仓库将用于让PSU学生印刷大约125本小册子. 由于打印库目前不提供打印名片的服务,因此建议在室外场地打印名片. 马特将寻找其他适当的组织和企业,让他的学生使用通过这个Cluster项目创建的宣传和信息材料. 安·贝瑞将通过协调项目合作伙伴之间的努力和作为PSU教师和学生的联络人来协助该项目, PRHS, 以及外部组织和企业. 这可能需要一些最小的旅行.

除了, 今年春天, 或者可能是明年秋天, PSU商业和市场营销本科学生在BU3460小企业营销和运营, BU3380业务创新, 或BU3040专题/市场营销课程, 罗伊·斯蒂夫教授, 会与马特和他的学生一起制定营销计划吗. 目的是推广和扩大残疾学生为其他地区机构和企业提供的服务. 在制定营销计划之后, 学生设计公司将对名片和宣传册进行修改,以纳入营销计划中附加的想法和重点. 帕姆和罗伊曾在过去的类似项目中合作,涉及PSU营销和平面设计学生合作. 在这一点上,修订的名片和小册子的额外运行将被印制. 马特, 以营销计划为指导, 会继续寻找与他的愿景一致的组织和企业,让他的残疾学生参与与工作相关的任务吗. 参与该项目的社区合作伙伴的数量将继续增长. 安·贝瑞, 和MEd特殊教育学生作为ED 6900 Capstone项目的一部分, 能否通过协调项目伙伴之间的工作来提供帮助. Ann将继续担任PSU教师和学生之间的联络人, PRHS, 以及外部组织和企业. 这可能需要一些最小的旅行.

和平的孩子
项目 提交者
帕特里夏·林德伯格
plindberg@catalog.thisweekonlot.com

项目描述: 和平儿童是一个结合音乐元素的跨学科项目, 运动, 剧院, 视觉艺术, 教育与社会变革. 教授林德伯格, Waltman和Lind将与PSU综合艺术研究生一起工作, 学校心理咨询, 学校心理学, 和教育, 教育和社会工作专业的本科生, 以及普利茅斯公园和娱乐部门, 飞猴表演中心和电影院, 来自普利茅斯地区的35名3-8年级的孩子和儿童和平组织来实现这个提议.

该项目的目的是探索和平的概念,以及在三个不同宗教(基督教)之间建立通向和平与理解的桥梁的不同方式, 通过一系列互动的人际活动和制作由林德伯格教授指导的原创音乐戏剧表演. 和平儿童将融入威廉·奥格蒙森创作和教授的音乐, 由达伦·比加特编舞的动作, 以及由Timm Judas和Stacey Lucas开发和促进的艺术品, 以及新罕布什尔州数百名儿童的作品. 事业单位的教授, 客座艺术家和Kids4Peace的工作人员将得到综合艺术的协助, 教育, 辅导员教育与学校心理学, 和社会工作专业,通过课程学习和参与集群项目.

冰球突破研讨会系列
项目 提交者
克里斯蒂娜·弗兰德斯
caflanders1@catalog.thisweekonlot.com

项目描述: 建议的项目是为学校相关的专业人士举办一系列专题工作坊. 该系列研讨会的一个目标是提高冰球突破的项目能力,为冰球突破目前的现场主管提供专业发展机会,以免费或最低成本,并为其他学校专业人士提供象征性的费用(低于典型的专业发展费用)。. 冰球突破大学的本科生和研究生都可以免费参加. 从2017年春季开始,该系列将于周五在普利茅斯和康科德两地展出,并贯穿2017-2018学年. 初步调查收集了超过200名学校专业人士的意见, 主要是学校辅导员和学校心理学家, 其中确定了几个高度感兴趣的主题. 这些主题将首先讨论,并可由冰球突破的PSU教师和研究生提出.

关于大屠杀个人经历的链接学习社区调查
项目 提交者
布兰登·哈斯
bjhaas@catalog.thisweekonlot.com

玛丽亚·桑德斯
msanders1@catalog.thisweekonlot.com

项目描述: 学生将前往波士顿进行一日游,以参与第一年研讨会/自我思考关联学习社区课程的内容和过程的体验学习. 这次旅行将允许学生通过“面对历史和冰球突破自己”的合作与大屠杀幸存者进行对话, 布鲁克莱恩的一个教育非营利组织, MA. 在这次会议, 学生将前往Pucker画廊,在那里画廊老板将促进讨论塞缪尔·巴克的艺术作品, 大屠杀幸存者和世界著名艺术家. 学生将有机会在调查艺术和幸存者证词在大屠杀学习遗产中的作用时,查看和分析贝克的藏品.

通过这个项目, 学生将深入参与相关课程的内容,思考证词和艺术的各种元素如何对大屠杀遗产作出贡献.

从难民营到项目
项目提交者
阿曼达·惠特沃思
aewhitworth@catalog.thisweekonlot.com

丽诺尔苏萨
lsousa@catalog.thisweekonlot.com

项目描述: 该项目是冰球突破舞蹈系、通识教育创新思维方向和北新罕布什尔州艺术联盟合作的示范/试点项目,重点关注创造力和身份认同. 它吸引高等教育和k-12公立学校的学生与专业艺术家一起进行舞蹈表演/讲座/课程.它是围绕新英格兰艺术基金会艺术家创造的教学和表演机会而建立的, 嘻哈舞者, 编舞和戏剧艺术家Sokeo Ros. 他擅长一种冰球突破农村学生通常只能通过数字媒体接触到的城市艺术形式. 他的个人和艺术故事是一个难民的故事,他的家人逃离了柬埔寨的种族灭绝, 他们在难民营中幸存下来,来到美国开始了新的生活. 从难民营到项目是Sokeo的个人秀(也是这个项目的名字),讲述了一个人从难民营中幸存下来的故事, 因此他来到了美国,住在一个充满帮派的低收入社区, 贫穷和暴力.